短视频让专业科学知识不再被束之高阁

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近几年，各大知名高校的线上讲座、活动直播逐渐多了起来，有的甚至会将一些课堂搬到抖音这种短视频平台上，越来越多的网友也通过观看直播的方式参与到名校的课堂之中，众网友甚至会在直播评论区接力打出“怀念母校”的字样，充分表现出人们对学习和知识的热情。

如果再将视野扩大，不难发现，在抖音这样的短视频平台，公众获取专业科学知识的途径不止是在直播间。近年来，随着抖音在知识传播领域的积极布局，其中涌现出了多领域多方向的知识类创作者，知识类短视频数量和消费数量显著增长。创作者们利用短视频和直播知识性、趣味性和多模态性的特点，让各领域、尤其是数理化等领域的科学知识在短视频平台上变得生动了起来，让平日里看起来晦涩的科学知识，在大众之间广泛传播。

这些专业科学内容的制作离不开那些优质的创作者，仔细观察会发现，在抖音的创作者中，不仅有熟练掌握互联网传播特性的年轻学者，也有着德高望重的老一辈教师和学者。他们通过不同的方式，在抖音上成为了相应专业领域的知识传播匠人，用各种奇思妙想，“拨动”着大众的心弦、“撩”起了人们对于获取科学知识的渴望。

95后清华大学博士后史家昕就是如此，通过将专业术语转化为人人都能听得懂、偶尔俏皮的语言，将各种溶液物质的化学反应“拟人化”，再佐以适当的幽默感，让本来晦涩难懂的化学知识顿时变得生动、有趣起来。在他的短视频中，一些看似枯燥的实验现象，也被赋予了新的内涵。由于善于把复杂的化学知识拍得浪漫有趣，且能结合年轻人热衷的话题进行创作，他的抖音账号“清华博士汪史大爷”、“清华史大爷”都受到人们的追捧，迄今为止，两个账号共拥有超过100万的粉丝。

而在抖音，类似于史家昕这样专注于科普的年轻学霸并不少见，来自南京理工大学的97年学霸李天意也是其中的一员，他授课风格风趣，时常在抖音上分享自己整理的讲义，同样赢得了不少公众喜爱。除了史家昕、李天意这样的“年轻学霸”外，也有一批“资深教师”在这里发挥了更多的价值。比如，61岁的退休高中物理老师唐守平、72岁的“同济科学姥姥”吴於人，他们或专注谦逊，或幽默时髦，借助抖音拥抱着当下的生活，让物理这门学科在普通公众的眼中不再神秘，而是可以和生活结合起来，变得可感可解，无形中扩大了这门学科的受众基础。

有趣的是，除了短视频本身的传播，在史家昕等创作者所发布科普短视频的评论区，一些网友每每都能根据短视频的内容掀起一番讨论，有的讨论着实验现象的原理，有的则对视频中的科学知识予以进一步延展。在相互的交流讨论之中，评论区俨然演变成了一个“线上化学角”，而那些参与讨论的专业人士并不吝啬于分享他们的知识，这是最为难能可贵的。诚如有网友调侃的那样，这种良性互动的氛围下，让短视频的评论区也变得“有文化了不少”。

趣味化、通俗化的科学知识越来越受到公众追捧，而抖音也通过此举塑造出了良好的知识传播环境和氛围。《2021抖音泛知识内容数据报告》显示，2021年抖音上的泛知识内容增长迅猛，播放量年同比增长达74%，成最受用户欢迎的内容之一，泛知识内容播放量已占平台总播放量的20%。可以说，如今的抖音不仅仅是一个生活分享平台，也成为了一个不同科学领域知识传播的重要平台。在生态布局上，其显然已经逐渐塑造出了一个多样化、丰富的内容生态格局。

通过科学知识科普，这样的生态格局也将在社会层面促成具有长期价值知识传播氛围。与静态的图文作品不同，短视频和直播因动态性让效果，以往生涩的科学知识不再被束之高阁，而是以一种更生动的样貌进入了“寻常百姓家”。对整个社会层面而言，这样的内容无疑有着更为显著的正向价值，且降低了科学知识传播的时间和空间成本。与此同时，创作者们在普及科学技术知识之余，也在推动“知识普惠”的进程中传播了科学思想、弘扬了科学精神，可谓一举多得。

总而言之，随着短视频和直播的兴起，科学知识的传统传播者有了一个新的翅膀，让知识传承有了新的方法和路径，促使知识传播的现实效果达到更佳。与此同时，在技术赋能下，短视频和直播也在帮助公众拓展科学知识边界的同时，提升了“知识普惠”的效率，让“知识普惠”的愿景逐渐成为现实。（李柳缘）

来源： 光明网